在整個兒童人口中,有發展性協調障礙者約佔百分之五至百分之十,這類兒童常有以下表現:寫字速度慢、字體歪斜,老是被罰抄書,或因動作笨拙而受同學排斥。他/她們的學校生活有如噩夢,教師也有心無力。從小處於邊緣,長大後更被定位在邊緣。如果從小給這些孩子一個恰當的位置,情況就會完全兩樣了!
對付書寫困難的辦法不是抄書,而是讓孩子有機會做些合適的運動。
在整個兒童人口中,有發展性協調障礙者約佔百分之五至百分之十,這類兒童常有以下表現:寫字速度慢、字體歪斜,老是被罰抄書,或因動作笨拙而受同學排斥。他/她們的學校生活有如噩夢,教師也有心無力。從小處於邊緣,長大後更被定位在邊緣。如果從小給這些孩子一個恰當的位置,情況就會完全兩樣了!
對付書寫困難的辦法不是抄書,而是讓孩子有機會做些合適的運動。